很多初中生家长经常抱怨，平时看孩子在家也会看书学习，正常的完成作业，有时参加各种英语辅导班钱花了不少，孩子挺用功的，怎么英语成绩还是提高不了呢？……家长们对孩子的学习充满了担忧和苦恼。而相关调查显示，学生英语成绩提高与其学习方法、学习兴趣紧密相关。常规灌输式的教育方式阻碍了学生对英语的理解和运用。甚至一些英语专家认为，这种灌输式方法将阻碍到英语思维的培养，其危害是深远的。
那么，究竟怎样才能找出孩子学习成绩不理想的症结所在呢？“当然是看考试成绩呗，为啥同一套试卷，有人能考高分，有人得低分呢？”大概很多家长和老师都这样认为。其实，这种传统的只凭考卷和分数判断学生水平的方式是不太科学的。因为，每个学生的学科弱点都不一样，如果试卷知识点分布恰恰是他所欠缺的那部分居多的话，那么最后的得分肯定不尽理想了。
对成绩差的孩子来说，他们可能已经倍感无力，对于考试的信心可能已经降到了谷底；这时家长和老师应该做的就是不断的鼓励孩子，增加孩子的自信心，让他们不放弃学习。然后慢慢培养他们的学习兴趣和学习习惯。
对成绩中等的孩子来说，他们可能已经倍感疲惫，学习已经变成沉重的负担；这时家长和老师应该给孩子正确的引导，使其找到属于自己的学习方法。处在中间位置的孩子，他们稍加努力便可迈入优秀行列中；反之稍稍的放松和产生逆反、厌学心里，则会后退。
对成绩优秀的孩子来说，要进名校，不补怎么能行呢，对成绩的渴望已经压得他们喘不过气来。这样的孩子在学习兴趣和方法上都已经养成了良好的习惯，唯一不足的就是心态的问题。这时家长和老师应该使其思想上有正确的认识。在初中这个树立良好学习习惯和方法的最关键时刻，怎样才能有效地利用时间？怎样才能不盲目学习？怎样才能事半功倍呢？
找准方法，查漏补缺
孩子最需要什么帮助？他们需要帮他们理顺思路，找出规律，跳出题海的老师；需要帮他们分析错题，灵活应对的老师；帮助他们化繁为简，形成严谨灵活思维的老师；帮助他们逐步提高，恢复自信的老师。根据每位学生的个性特征，选择在不同的时间，用不同的方式关注、关怀学生，满足学生被关注的需要和被信任的需要，为学生插上实现理想的翅膀。
寓教于乐，增强自信
孩子抱怨不喜欢老师的讲课方式；孩子说跟不上老师的进度，学习很吃力；生动的课堂对于学生来说无疑是事半功倍，有别于传统的课堂模式，给学生带来的是在轻松的环境下，引导学生自主学习。不仅关注学生的成绩，更注重帮助学生全面地发展。学习中心常通过寓教于乐的活动来培养学生的综合能力，提高学生的综合素质。由于现在都是独生子女，而且中学生正处于叛逆期，如果教育方式不当，可能会影响学生心理的发展。还要针对学生学习过程中遇到的心理障碍，及时帮助学生建立信心，用积极心态面对学习过程中的各种问题。
家长督促，奖罚分明
大多数家长抱怨孩子不爱和他们沟通，“我还没说几句话，他就嫌我烦，回自己的屋”。其实家长真的有想过你和孩子沟通的方式是否是正确的么？你要是经常以命令，要求的口吻和孩子讲话，估计结果就会和上面的一样。现在的孩子思想成熟的很早，有自己思想，自己的个性。所以家长要试着和孩子成为朋友，心平气和的与孩子沟通，谈心。我就见过有的家长和孩子相处的像朋友一样，特别的融洽。在你和孩子有了好的关系，你让他学习似乎就不是件难的事情了。你可以安排他在一定的时间内完成多少任务，按时完成或是提前完成并且完成的质量好，就可以给予一定的奖励，上半个小时网，看一本孩子喜欢的漫画等等；反之如果没有按时或是认真的完成，就给予一定的惩罚，出去跑步，做仰卧起坐，不准吃零食等等。这样的话，给孩子一定的动力，不会再认为家长看着我学习很烦。
其实，我相信每个孩子都是优秀的孩子，不同的孩子要有不同的教育方式，家长和老师应该针对孩子的状况和个性来给以正确的指引，你是最棒的！