2009年浙江省将要恢复对高考英语听力的考察，英语听力测试单独安排，一年进行2次，具体考试时间、考试次数及记入高考的成绩由学生任选，考试成绩两年有效。而试题的内容就是PETS（公共英语等级考试）2级的内容。有些同学一听到这个消息就开始紧张，因为高中阶段都没有针对性的训练过听力，甚至已经忽视了听力。那么对于已经取消高考听力3年之久的浙江省，PETS带给我们的是什么呢，恐慌吗？当然不是。
每年两次的考试机会淡化了一次统考这种“一锤子买卖”给大家带来的压力，减少了对诸如“环境噪音”这一类客观因素非理性强调的可能。 某种意义上来说，考生自由选择计入高考的成绩甚至是降低了难度，给了大家a second chance.
当然，这并不代表我们就可以先去浪费一次机会试试水。同学们还是应该从听力出题思路和自我训练两个角度加以重视。
一：出题思路
该部分考试内容由第一、二两节组成。该题型的设计初衷是考查考生理解英语口语的能力。本部分全为单项选择题，考生应从每题的（A、B、C）三个选项中选择出最符合题目提问的最佳答案。而答案往往就体现着出题思路，PETS考试的听力往往涉及到如下内容：对话中涉及到的事件（包括对将来的计划）what,原因why, 人物who, 时间when, 地点（人物所处环境）where，方式how，人物职业career，选择which。
比如下面这道2005年9月的PETS听力试题：
12. Where did the woman left her handbag?
[A]At home
[B]In a bookstore
[C]In a coffee shop
在听力材料开始之前，就可以预判这里的对话，势必是这位女士去过若干个地方，听力材料在这里必定会集中出现几个地点名词来作为迷惑选项。那么这里就涉及到了做题的一个常用技巧：做笔记。因为对话或短文中并不是每一句话都是有效信息，而是在出题点附近集中出现与答案相关的关键信息，比如上面的地点名词。除此之外还有价格，时间，人名等，都是需要记录的高频信息。
二：自我训练
听力本质上是对大脑中相关信息的检索和匹配的过程，这一过程也就是把我们本身记忆里的发音和外界的输入进行比较，所以我们发音的准确度，对这个音频信号的熟悉程度就直接影响到听力的正确率，这也是我们常讲“听，说不分家”的原因所在。
在平时的训练中，我们要注意选择难度适中的材料进行练习，在做练习时刻意的养成对关键信息的记录这一习惯。除了做练习的听力训练之外，还可以选择一些有配套文字的材料进行一定的泛听训练。内容呢，选择那些与日常生活相关的，自己比较感兴趣的材料。先听，把存疑的地方记录下来，然后再去对照文字材料。